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这不,忙完了这边,第二日我便得赶到太学馆去了。
来到了太学馆,看着那破旧的房屋和那掉漆严重的牌匾,我都有些怀疑，这里真的是教书育人的太学馆么？
这差别也太大了吧？
国子监那高门深院的模样，再看看眼前这太学馆，不禁有些埋怨,也不知这管事是如何管事的,好歹太学馆的学生将来也算是太子门生啊，这也太有辱斯文了，这学馆都多久没好生修葺了？
所幸,虽然外表看起来破旧,可内院倒是打扫得干净整洁，倒别有一番趣味。
沿路走来，偶有遇到几位年纪稍长点的学子,都会恭恭敬敬的给我行礼问好,见他们的精气神,便可知道，负责教导他们的博士有多用心了！
嗯，我不禁满意的点了点头。
行为有礼,进退有节,虽说出生寒门,却也不卑不亢,这儿的学生，果然与国子监那些不同。
来到学堂门口，却发现有几个才满六岁的小童咧着嘴朝我笑，头上还带着小幅巾，那可爱调皮的模样，都令我有些不忍用严肃的表情去给他们上课了！
本来，学生根据年纪不同，所学的课业都是不同的，理应是由易到难，国子监便有着如此严谨的分级制度。可太学馆却似乎并非如此，有可能是学子人数过少的关系，就连在太学馆执教的博士也就只有那么二三位，不如国子监那般人才济济啊！
这也难怪了，可以破格入太学对于贫寒之家来说，本就是莫大的恩惠。寒门学子想要读书识字，本来就极为难得，即便运气好，拜了个夫子识得了几个字，可也未必有机会能被送到太学继续读书，只有其中才学最好之人，才可能被送来太学馆。
我瞧了瞧他们的课本，发现这些课本居然都是手抄书，而且每个人的书都被翻得都发黄卷边了，可想而知，这群孩子是如此的好学。
我瞧着心里也有些不是滋味，国子监的书库藏书丰厚，可九成以上的书都被堆积在书架上，起了一层厚厚的灰尘，都没什么人真正去看过。而这群学生想要看书，却也只能一本一本靠手抄，瞧着他们一副热情好学的脸，我便觉得自己应该为他们做些什么。
古语有云：因材施教！
一个学堂里的学生年纪有大有小，那就的分别授课了。年纪小的，得教他们读书识字，而年纪大点的，通过问几个问题之后，便可知道水平如
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