高考的阅卷相比于高考出题时候，限制并不太严格。最起码不需要在戒备森严的监狱里进行阅卷，只是有相关的保密条例而已。
1990年，手机还不像后世那么普及，就连传呼机都是稀有产品。因此到不用像后来一样，收手机收各种联系设备。
不过老师们在阅卷地点的工作压力还是非常大的。90年代初还没有电脑扫描阅卷这一说，所有的试卷都得密封然后过手。尤其是语文作文的阅卷，更是压力山大。理科毕竟还有个评判标准，作文可就全凭主观了，因此非常考验老师的阅读能力。
在这种高压下，老师们仿佛也变得麻木了。每篇作文拿过来，扫一眼开头结尾，再简单看看文章架构，一篇文章基本上就被定性了。一般只要不跑题，写的语言通顺流畅，文字再有一些文采，基本上就是一类文。
不过90年代初的教育和未来比还是有差距的，老师们忙活了一上午，大多数都是跑题的文章。这让很多老教师暗叹，今年的高考语文成绩又要惨淡收场了。
王金明老师今年40多岁，正是年富力强的时候。为了防止互相串通，每年的高考阅卷都是初中老师批改高考试卷，并且还要互换城市，避免作弊的情况发生。
今天已经是阅卷的第三天了，经过前两天的高强度工作，王老师觉得自己整个人都不好了。不过习惯这种机械的状态后，作文的批改速度也提升了，基本上看个2-3分钟，一篇文章该给多少分就心里有数了。
盛夏的午后酷热又烦闷，风扇吹不走闷热的空气，整个阅卷组都沉浸在一片压抑之中。王金明摇了摇头，将一篇明显跑题的作文打了个分，翻过这页，然后揉了揉太阳穴，强迫自己集中注意力，开始看下一篇文章。
文章一入眼，王金明的眉头就是一皱。且不说这文章写得怎么样，就这个字，看起来歪歪扭扭的，就不好看。虽然从字里行间能看出来，写作者在很用心的写的尽可能工整，但这字看起来，是真的不咋地。
等读了两句话，王金明不禁挪动了一下身子，微微坐直了。这文章看起来写的还不错啊！开头就点明了主题，最起码跑题是不会跑题了。想到这他扫了一眼文章的题目，是“一枚钱币的正反两面”。
如果照着以往的阅卷习惯，这时候王金明已经跳过中间直接看末尾了。可这篇文章第一段结束时的一个大排比句用的真是好，王金明不禁有些好奇，想看看整个文章的架构到底是什么样的，于是他按着顺序，慢慢读了下去。
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