(2)从肢体语言扩大到物体语言。\、QΒ⑤.\当身上的器官都用完了还不够的时候,就要运用身外之物来言状,一面镜子、一只水杯、一根蜡烛、一块秒表、一支哨子等等,都可以帮我们“讲话”。

(3)从物体语言扩大到环境语言。当有形的物品用完了的时候,我们就用无形的感觉手段,比如:一段音乐、一首歌曲、一个音效、一幅场景,甚至灯光、温度、气味都可以达到对人的感觉器官的刺激,进而传递一种信息。

(4)从环境语言扩大到转移语言。即用别人的嘴讲出你想讲,又不便讲的话,也可以叫做语言转移。这应该说是语言运用的超级境界。但这也并不难,因为我们在日常生活和工作中也经常有这样的事情发生,只是你也许还未意识到这是一种超级的语言运用而已。如果你能达到这个阶段,距离精神领袖的目标也就不远了。

下面,举例说明我是怎样将这几种语言形式,运用到我的培训、演讲和主持中的,仅供参考。

生命感恩

这是由我主讲的,荣获亚太十大精品课程的“生命突破训练营”中的一个单元。

《感恩的心》这首歌,如今已经传遍了整个华人世界,在我的演讲中,经常要讲到这首歌的由来,我也曾经采用多种方法来演绎这个故事,经过比较,还是觉得采用多元智能的方法效果最好。原文如下:亲爱的同学们:关于《感恩的心》这支手语操的由来,还有一段真实的故事。下面,我就把这个故事给大家讲一讲:[灯暗。点燃一支蜡烛,摆放在教室中间]

这个故事发生在我国台湾省的一个小镇。[背景音乐:《神秘园》]在这个小镇上,有一位独身的女人,她每天靠捡垃圾为生。在一个浓云密布的早晨,她像往常一样去捡垃圾。当她将身子探进一个垃圾箱的时候,突然,她发现一个襁褓,打开一看:原来是一个女婴。只见这个女婴满脸是泪地哭着,有气无力地喘着。

天哪!是哪个狠心的父母,把自己的亲生骨肉,抛弃在这龌龊肮脏的垃圾箱?

女人带着怨恨、带着怜悯、带着对生命的珍爱,把女婴抱回了家。

从此,这天赐的一对母女,便相依为命地开始了她们更加艰辛的生活。

几年过去了,小女孩儿在妈**精心抚养下,一天天地长高、一天天地长大,可是不管发生多大的声音,小女孩都没有丝毫的反应。

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这时,妈妈才知道:她抱回来的是一个聋哑女孩儿。妈妈感到更加的揪心了:多么狠心的父母!多么可怜的孩子呀!妈妈下定决心:一定要不惜一切代价,把这可怜的孩子抚养成人!

从那以后,妈妈每天出去得更早,回来得更晚了。

一晃,又是几年过去了,小女孩儿长到了十几岁。

这时,小女孩发现:妈**鬓发已经花白了,腰也弯了,脚步也变得迟缓蹒跚了……

小女孩知道:妈妈老了!妈妈都是为了她的生活和学习呀!小女孩儿无法用语言表达自己心中对妈**感激和热爱。于是,她在心底暗暗地告诉自己:一定要勤奋努力、刻苦学习,以优异的成绩回报妈**一片爱心!

白天,小女孩儿克服了常人们难以想像的困难,勤奋学习;晚上,每到日落时分,小女孩儿都要深情地站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等待妈妈回家……

每天,当妈妈回家的时候,是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带回一块年糕。在她们贫穷的家庭里,一块小小的年糕,对于小女孩儿来说,可谓是美味佳肴,已经是她最大的满足了!

就这样,日子一天一天,一年一年地过去了。

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