“上节课讲完了黄河流域，这节课就来讲讲我们国家的另外一个重要的流域，长江流域，长江流域横跨我国东部，中部和西部……”
这节课是地理课，没错，这节课是地理课，也是最令人奇怪的一节课，和生物以及历史一样，非常奇怪的课程。
我们是中华儿女，是龙的传人……
从小，我们就被这么教育着，从小我们就被给予要相信科学的信念，但是我们的日常却是充满了不科学，在学校下发的地理图册上，从一开始的努力寻找我们所居住的位置，那是大部分孩子学习地理课开始的第一件事情。
但是不管寻找多少次，都是失败的，被我们认为是祖国的广袤地图上并没有麓川市这样的地方，当然，老师们解释说，这是因为麓川市太小了，所以没有被标出来。
但是实际上也有老师怀疑过，但是那些老师得到的答案却是，这是上面统一下发的，上面是不会错的，这一切都是真实的，存在的，但是上面，是谁？
麓川市最高的领导人是市长白胜，但是市长并不是最高的官职，市长之上还有高官，还有总理，还有总统……
所以说，这些并没有错，不知道只不过我们是井底之蛙，我们太孤陋寡闻，所以看不到更遥远的天空。
陈凡想要看看更加辽阔的世界，他很喜欢看书，其中就包括这些从上面下发下来的课本，因为这些课本之中描述着一个和现实中完全不同的世界，那是一个和平，文明便利，友好和谐，如同天堂一般的美丽世界。
陈凡渴望生活在那样的世界，最主要的是，他想要看看，能够不借助魔法飞上天空的巨大金属机器，铺设数万里的轨道交通，相当于一座城镇大小的巨大航母，以及一望无际的辽阔海洋。
麓川市虽然河流遍布，但是却没有海，而且他也不知道麓川市哪里可以看海。
甚至说，“海洋”这个词一些人都有些意义不明，或许只是大一点的湖，或者水库这样之类的概念，包括老师也是如此认为的。
甚至一些学术组织里还有争论“海洋”到底可不可能存在的问题，因为麓川的人真的从来没有看到过海洋。
长江流域横跨19个省、市、自治区，是世界第三大流域，流域总面积180万平方千米……
有时候陈凡不禁想19个省、市，会不会也包括麓川市呢？为什么教材上就不能再写得更详细的一点呢？
麓川市也是河道很多，和课本上所描述的江南水乡很相似，很
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